2025年7月14日，加影——吉隆坡科技大学专家讲堂系列活动的第二天（7月10日）聚焦现代高等教育的关键挑战与转型策略，两位重量级嘉宾带来了极具深度的见解。安徽大学的杜鹏程教授和北京师范大学的洪成文教授分别从管理教育实践创新和高校跨越式发展战略维度，为与会者描绘了高等教育适应数智时代、实现卓越发展的蓝图。
杜鹏程教授：数字化时代背景下管理类专业的实践教学与管理案例的研发
杜鹏程教授是管理学博士，安徽大学二级教授、博士生导师，现任安徽大学企业管理研究中心主任，同时担任工商管理国家级一流本科专业建设点负责人及教育部工商管理专业虚拟教研室建设点负责人。作为安徽省教学名师、学术和技术带头人，他享有国务院政府特殊津贴，并入选“至诚至坚拔尖人才”计划。杜教授长期深耕人力资源开发与管理、技术创新管理研究领域，主持国家级及省部级项目40余项，发表论文200余篇，出版专著教材10余部，成果丰硕，曾荣获国家级教学成果二等奖、安徽省教学成果一等奖等多项重要奖项。
在题为《数字化时代背景下管理类专业的实践教学与管理案例的研发》的演讲中，杜教授深刻剖析了数智时代对管理教育带来的冲击。他指出，当前教育面临教师数字素养不足、师生互动弱化、相关培训缺失及伦理风险，以及学生群体中普遍存在的理论与实践脱节、优质实践资源匮乏、过度依赖技术导致批判性思维退化、跨学科能力薄弱等核心问题。他强调，构建“知”（理论）与“行”（实践）在人工智能、大数据等工具支持下的闭环至关重要。为此，杜教授详细介绍了安徽大学创新的“知行合一”体系：通过“三课堂联动”重构课程体系（如增设《大数据分析》等前沿课程），利用国家级虚拟仿真实验室强化实践，并大力推动跨学科竞赛与创业实践；依托“经济管理实验教学示范中心”这一国家级智慧平台建设专业实验室；深化“产教与跨学科协同”，与古井贡酒、海尔等行业领军企业合作开发真实案例库，开展联合培训与学术论坛；建立严谨的“案例研发体系”，以《古井数字化变革》等荣获中国管理学年会优秀论文奖的案例为标杆，形成标准化开发流程。这一系统性改革成效显著，学生竞赛成绩斐然、毕业生满意度高，其专业与课程获评国家级一流，并斩获国家级教学成果二等奖等殊荣，为全球管理教育的实践化转型提供了极具价值的“安大方案”。
洪成文教授：大学跨越式发展的理念，策略和资源整合
洪成文教授是北京师范大学教育学院与高等教育研究院教授、博士生导师，是北京师范大学校长培训项目首席专家之一，入选“千人计划”昆仑学者，并担任青海省引进教育政策团队首席专家。他是“全球顶尖教育学院联盟”主要策划与建设者，并发起了“顾明远先生与国际大师系列对话”。洪教授曾代表北师大建设4所孔子学院，并参与创办中外合作大学UIC（联合国科学院），曾任澳门特别行政区教育暨青年局高级顾问技术员，拥有耶鲁大学、比利时鲁汶大学进修及美国匹兹堡大学高级访问学者的国际经历。他发表学术论文200余篇，出版专著与译著20余部，两次荣获省部级优秀教育成果奖，是教育经济与管理、高等教育学两个国家一流专业的主要申报人。洪教授曾任北京师范大学国际交流合作处处长、港澳台办公室主任，现任中国高等教育学会引智分会副理事长。
在其演讲《大学跨越式发展的理念，策略和资源整合》中，洪成文教授聚焦于高校如何实现“跨越式发展”——即超越常规路径的非线性快速跃升。他提出实现这一宏伟目标的三大核心支柱：首先，愿景引领是基石，高校必须确立一个大胆、前瞻且超越渐进式改进的清晰愿景，以此锚定未来的发展方向。其次，策略创新是关键，需要制定聚焦（如打造特色学科高峰）、创新（如探索颠覆性教学模式）且敏捷的战略路径，以实现真正的变革性目标。最后，资源整合是引擎，必须打破校内外的壁垒，高效协同并整合所有关键资产，包括财务资源、人力资源（师资、管理人才、学生潜力）、物理资源（校园设施、技术平台）、智力资源（科研成果、知识产权）以及至关重要的合作网络资源（政府、产业界、国际伙伴）。洪教授强调，这种整合旨在创造强大的协同效应，驱动指数级增长。他明确指出，跨越式发展绝非仅靠资源堆砌，其核心在于富有远见的领导力、勇于突破的战略抉择，以及对多元能力进行无缝整合的系统能力，唯有如此，高校方能挣脱传统发展曲线的束缚，实现质的飞跃。
第二日的研讨传递出清晰的共识：主动适应数智时代浪潮并勇于进行大胆变革，已成为现代高等教育机构生存与发展的必然要求。杜鹏程教授以其扎实的实践经验和体系化的改革方案，为管理教育如何深度融合技术、强化产教协同、重构课程体系提供了切实可行的路径。洪成文教授则站在战略高度，呼吁高校领导者以宏阔的愿景为指引，通过卓越的领导力和高效的资源整合能力，驱动院校实现跨越式发展。两场演讲相互呼应，理论与实践结合，为吉隆坡科技大学及所有与会的高等教育工作者指明了在复杂变革时代追求卓越、塑造未来的重要方向。
